根据国务院颁布的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，加快推动高等教育服务模式变革。“互联网+”通过重构产业网络、聚合多源推力、优化资源配置效率以及重塑人才规格等机制来推动民办高校应用型本科院校的转型发展，我院蔡凡老师负责2016年省重大教改项目——“基于“互联网+”新视角的民办高校向应用型转变发展的创新人才培养体系研究（JZ160227）”，项目结合我校实际发展状况，以“互联网+”为背景，主要从复合应用型技术技能型人才培养模式、课程体系、教学方法、师资培养、人才评价机制等方面进行了改革创新，推动了教育资源向泉州地区新一代电子信息技术产业的相关企业为服务目标。构建了基于“项目式”微课支持的翻转课堂教学模式。采用了互联网+移动式教学，建立了试题库与过程性评价的教学手段，学生反应效果较好。

广泛开启启发式、讨论式、参与式教学、采用线上线下混合式教育，营造良好的课堂学习氛围，引入“学习通”，在必赢nn699net网络课程平台上建立在线课程，提高学习效率。2017-2018学年，结合学生实际学习情况，录制了《信号与系统》《数字信号处理》二门专业基础课的微课（5分钟之内）教学视频，以便于学生随时随地的观看，有效便捷的为学生答疑解惑。其次，完成了在线测试题建设（后期继续增设题库），课程组将近年学生容易出错的知识点，对照往年期末试卷进行错题分析，整理测试题，借助网络平台让学生平时自助练习。线上教学（移动教学），线下教学（课堂教学），打破了传统的“一卷定成绩”的单一考核方式，加强学生整个学习过程的监控。采用期末考试+观看课程教学视频+签到数+作业+阶段考试+实验等综合成绩作为课程学习的最终评价标准，并结合学生自评分、构建了对学生学习过程、综合素质和实践能力的科学考核机制。

《信号与系统》网络平台辅助教学

《数字信号处理》网络平台辅助教学